有人把孩子的家庭教育比作种植一棵大树。一粒树种破土而出，长成一棵小树苗，阳光、水分是父母给他（她）的爱，随着他（她）的长大，父母给小树剪掉枝桠和医治病痛，教小树向着健康的方向成长，总有一天，小树苗会脱离他（她）的抚育人，自由的生长。在孩子的成长历程里，父母是最细致、最有才干的园丁，他们用自己的爱心、智慧和知识，成就了孩子们的成长。

有人说，孩子的健康成长，并不需要“******”的母亲，但孩子们需要是一个“足够好”的母亲。那怎样做才算得上一个“足够好”的母亲？

心理学家给出了答案“爱、规则和自由”是孩子健康成长的要素。也是作父母必须给予的。

自从新的生命在母亲体内孕育，“爱”就在母亲的心底酝酿，母亲对孩子无微不至的爱抚，使得离开母体的孩子依然体会到安全，而且有兴趣的开始探索世界。

在崇尚“培养孩子个性”的今天，如何培养孩子“规则意识”更是家长们必修的功课。所谓规则意识，是孩子发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。家长们在陪伴孩子成长的过程中，与学校等社会组织，潜移默化的培养孩子合理的“去自我”，自觉的遵守法律法规和行为规范，成为一个合格的“社会人”。

《A Mother's Prayer》

温尼科特说过，在亲子关系的发展过程中，若缺乏一个“足够好”的母亲，那么幼儿在发展过程中会发生停滞的现象。

有人这样做了个比喻，说足够好的妈妈实际上是孩子成长的一个容器，妈妈把孩子所有表现和情感发泄都接收集过起来，经过分解合成，又把有助孩子成长的营养还给孩子，而把不利于孩子成长的因素溶解倾倒了，这样，我们的孩子会在母亲提供足够好的客体环境里健康的成长。

一个妈妈在给了孩子足够的爱，教会他们学会遵守规则的同时，还要给他们一个自由成长的空间，要相信幼儿的发展过程实际上孩子们与母体慢慢分离，并成长为独立个体的过程。

有这样一个例子：一个十几岁的女孩子找到学校的心理咨询师，为解决与妈妈关系紧张的问题，请求帮助。听了她的倾吐，老师给她讲了一个故事：有一个妈妈年幼时，由于物资匮乏，每次路过水果店，柜台上香气扑鼻的苹果，每每都勾起她的无限向往。多年后，做了妈妈，她天天给自己的孩子买苹果吃，可是面对妈妈的苹果，孩子已经叫苦不迭。说到这，来求助的女孩子从书包里掏出一袋子的鸡蛋，咨询室顿时充盈了令人作呕的变质鸡蛋的味道，女孩子说，这是她妈妈每天强行塞到她书包里的。

用自己的喜好强加给孩子，我们不是也听过”我妈说我冷“的笑话嘛。妈妈积极的参与到孩子的成长中，但不是把孩子永远罩在我们的羽翼之下，一句“我都是为了你”更是把孩子推到两难的尴尬境地。

有人说，爸爸决定孩子的成长格局，妈妈塑造孩子们的情感世界。可以说每一个孩子的成长也会伴随着父母的成长。再回到文章的开头，每一个作园丁的父母，都希望有一天自己能收获一株参天大树，仰望笔直粗壮的树干，父母们能看到在阳光下摇曳的树叶，树叶沙沙作响，仿佛听到大树在演唱一曲快乐的乐曲。

很 高 兴 认 识 你