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学生因学校要求短发厌学背后潜藏心理问题
新闻来源：点击数：1356 更新时间：2010-9-7 收藏此页

学生的心理健康与学习成绩同等重要,因剪短发而厌学的表象下面也许就潜藏有某些心理问题(图文无关)。梁维春摄摄　　　　 ●新学期伊始小肖就因头发问题对上学产生抵触心理　　 ●记者调查发现，学生压力大也不找学校心理咨询室　　日前，惠州各中小学陆续开学，有学生家长向本报反映，部分学校对学生仪容仪表管理过于严格，有女生因为学校统一要求剪短发而产生自卑和抵触心理，脾气暴躁甚至不想上学。目前在黄冈中学读初二的小肖因为扎了辫子上学而被老师通知要求把头发剪短后才能来上学，其他学生对学校的这一要求纷纷表示不爽。　　据小肖介绍，她的头发属于自然卷，在小学阶段都是留长发。上了初中后，小肖就被学校要求剪掉长发，女生的头发长度最多只能齐肩，并且不能扎起。今年暑假，因为太过闷热，小肖把头发扎起来，但一回到学校就受到了班主任的阻止，要求小肖周六放假回家后把头发剪短，“学校要我剪短发，我不想上学”。　　小肖说，她身边的同学也很不满学校这种强制性要求，很多女生都不愿意剪短发，学校要求头发最长只能齐肩，大家就把头发剪到临界点，刚好达到学校要求。齐肩头发达到了可以扎起的长度，但女生却不敢扎起来。　　小肖的母亲邹女士看到自己的女儿因为发型问题对上学产生抵触心理，曾经尝试打电话给学校，建议学校放宽对学生发型的管理，准许女生扎辫子，并希望学校多点关注学生的心理情况变化。但学校相关负责人称，该校对学生的仪表言行有要求，初中阶段的男生要剪平头，女生的头发最长到齐肩，并提倡学生穿校服，这不仅是出于学校形象的考虑，最终也是为了学生不因发型而对学习分心。“希望学生与家长能理解学校的做法，同时也希望家长能够劝解孩子，学校不会因为个别学生不愿剪短发而改变这个规定”。　　惠州市教育局德育科科长黄海津表示，中小学生守则和中职学生守则里有对学生仪容、仪表的相关要求，而对实施过程并没有具体标准的说明，学校在具体执行过程中根据实际情况各自制定标准，“教育部门不提倡这种强制性做法，学校应该要以教育为主”。　　 ■调查　　学生压力大平时不敢找学校心理咨询室　　记者先后调查了惠州市一中、惠阳高级中学、惠州市八中、惠城区技工学校等中学。被调查的学校都按照实际情况对学生的仪容、仪表有明确的规定:不能染发、烫发、戴耳环；男生头发不能盖过耳朵，女生头发不能过肩，刘海不能过眉。　　调查发现，80%的学校允许留长发的女生把头发扎起来，只有20%的学校强制要求女生剪短发；学校对高中生的要求适度放宽，而初中生从初一开始就实行该规定。　　此外，记者还在调查中发现，剪头发问题给小肖们造成的影响只是其心理压力来源的冰山一角。除了头发问题，平时的补课、考试等学习压力也让小肖们透不过气来。　　 “三天一小考，五天一大考” 　　据小肖介绍，黄冈中学早上7时开始早读，上午五节课，下午三节课，晚上7时开始晚自习。小肖最期待的是拥有双休日，“周六上午要上课，周六下午回家，周日下午就要回到学校来”。　　此外，小肖还说学校组织考试很频繁，“三天一小考，五天一大考，每个月有月考，还要排名次”。　　今年端午节，小肖在节前一天晚上回家，在端午节当天下午就要回到学校上课，家里的团圆饭也吃不上。今年省运会，市里要求学校在省运会开始前就放假，但是学校不但没有按照规定放假，还补了两个星期的课。　　 “去年的国庆节放假五天，但是学校发了十几张试卷给我们带回家做，放假回来就要交。”小肖对于今年的中秋节和国庆节也不抱放假的希望。　　 “不能忽视学生的心理问题” 　　据小肖介绍，她们平时不敢找学校的心理咨询室，更不会找老师说，“这些情况告诉老师，老师就会说我们不专注学习”。　　邹女士平时看到学习任务繁重的女儿要承受如此大的心理压力，看着很揪心，但又很无奈。　　 “学校关注学生的学习成绩是好事，但是不能忽视学生的心理问题。”邹女士说，成绩不是孩子成长过程中最重要的衡量标准，孩子应该在学习过程中能够树立自信、社交能力和其他各方面均衡发展，这才是最重要的。如果孩子心理有问题，就算学习再好也是悲哀的，“我们希望学校在制定某些规则时征求一下家长的意见”。 ■对策　　剪短头发只是一个导火线　　 12355热线值班室主任、国家二级心理咨询师欧雪华说，目前多是独生子女的青少年群体，很多都会觉得很孤单，找不到说话的人，于是12355这类的倾诉平台就变得非常重要。　　 “从2007年5月热线开通时的只有非专业的心理咨询爱好者，到目前的已拥有12名专业的义务心理咨询师，12355热线团队逐渐走上专业化道路。”“一窗灯火”分会会长黄伟辉介绍，在每天上午8时半到12时，下午2时到6时，及晚上7时半到9时半，12355热线平台都会有志愿者负责接听。　　 “大问题都是由小问题组成的，没有孩子天生就能成为好孩子，也没有老师天生就是一个好老师，家长也一样，孩子缺少的是沟通。”12355热线志愿者、国家二级心理咨询师、惠州广电集团工作人员叶雪清认为，青少年的诸如早恋、网恋等问题，只要家长、学校、学生三方能够多进行沟通，及时消除小隐患，大问题便可以避免。　　所以，因剪短头发而产生厌学情绪，欧雪华认为剪短头发只是一个导火线，问题的根源是因为孩子本身已存在某些心理问题。　　 “你在疏导孩子时，孩子也在试探你” “我还不知道有这么一个平台，如果它有咨询的价值，我想我会打电话进行咨询。”据记者随机调查，目前，知道12355热线的家长和学生并不多，仅约占二成。但不少学生及家长表示。　　 “电话不是很多，平均下来每天应该有3个，我们希望能够帮助更多的孩子。但不管能帮到多少，我们都会坚持做下去。”对于志愿服务，欧雪华和叶雪清都很坚持与坚定。　　面对问题多、思想新潮的青少年，心理咨询师如何保证正常沟通?欧雪华称，心理咨询师是一个最需要与时俱进不断学习的职业，“孩子在听你疏导时，其实也在试探你，看你够不够‘格’，这需要我们平时与新事物多接触，排除横亘其中的代沟与障碍。” 　　欧雪华称，惠州心理咨询界每月都有不定期的交流沙龙，咨询师会聚在一起讨论一些突出案例，及寻找不同问题的******方法。　　 ■记者手记　　让心理素质成为衡量学校教育的一个标准　　学校对剪头发问题管理过分严格，记者在采访过程中，感受到不少学生和家长对此表示反感和无奈，正如小肖的妈妈邹女士所说的，“禁止染发、烫发我能理解，但女孩子留长发，扎个马尾并不过分，而且也体现出学生应有的活泼，这样不是更好吗?” 　　从目前的状况来看，学校补课多、作业繁重的现象越来越严重；年纪小小的学生却要承受着沉重的压力，变得越来越孤僻，越来越不自信。　　我们都明白一个道理:学生的成长，不单单只是科学知识的积累过程，更是一个心智发展的过程。学习成绩和心理健康同等重要，而当这种理念付诸实践时就如此举步维艰。　　如何真正让学生实现健康成长，学校应该加强与学生、家长的沟通，在制定规则时以人为本，而不是成绩至上，逐步让学生以良好的心态应对学习任务，逐步让心理素质成为衡量学校教育的一个标准。　　庆幸的是，教育部门开始重视老师的心理指导教育培训，在城区学校的老师基本上在就职前都要接受心理指导相关的培训，并要拿到中小学生心理健康C证。而在偏远的农村学校设立学生心理咨询室，则有专门的心理咨询老师，平时开展与学生心理健康相关的活动和讲座。
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